Acquisition et interaction en langue étrangère

AILE n° 24 - 2006

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David Singleton et Muiris Ó Laoire

Psychotypologie et facteur L2 dans l’influence translexicale
Une analyse de l’influence de l’anglais et de l’irlandais sur le français L3 de l’apprenant

Résumé

La discussion sur les sources d’influence translinguistique s’est portée en particulier sur deux conceptions qui privilégient soit le rôle de la psycho­typologie soit celui de la L2. La première postule que les apprenants exploitent principalement les ressources des langues à leur disposition qu’ils perçoivent comme plus proches de la langue cible, tandis que la deuxième suggère que les transferts privilégiés par les apprenants sont les langues autres que leur L1. La présente étude examine les rôles respectifs de l’irlandais (L2) et de l’anglais (Ll) comme sources de transfert lexical en français (L3) (l’anglais étant beaucoup plus proche du français que l’irlandais – surtout du point de vue lexical). Les sujets analysés apprennent le français comme L3 dans des collèges (niveau secondaire) en Irlande, dont la langue d’instruction est soit l’anglais, soit l’irlandais. L’analyse porte sur des données produites en français et des données introspectives. Les résultats montrent clairement que l’anglais prédomine comme point de repère initial dans le traitement des items lexicaux impliqués dans la tâche de production mais aussi comme origine des emprunts lexicaux utilisés en français.

Abstract

In recent discussion of sources of cross-linguistic influence, two perspectives have come to the fore : the psychotypological perspective and the ‘L2 factor’ perspective. The former posits that learners draw primarily on those of their languages which they perceive as closer to the target language, while the latter suggests that the transfer sources privileged by learners are languages other than their Ll. The present study examines the respective roles of Irish (L2) and English (Ll) as sources of lexical transfer in French (L3) (English being much closer to French than Irish — especially in lexical terms). The subjects were L3 learners of French in English-medium and Irish-medium second-level schools in Ireland from whom both productive French data and introspective data were collected. The article presents an analysis of the data in question, which indicates that English predominates both as the initial reference point in the processing of the lexical items involved in the productive task and as the source of actual lexical borrowings into French.

Pour citer cet article

David Singleton et Muiris Ó Laoire, «Psychotypologie et facteur L2 dans l’influence translexicale», Acquisition et Interaction en Langue Étrangère [En ligne],
L' aquisition d'une langue 3,
Mis en ligne le : 18 juillet 2006
Disponible sur : http://aile.revues.org/document1672.html.

David  Singleton

Trinity College, Dublin

Muiris  Ó Laoire

Institute of Technology, Tralee


 
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