Acquisition et interaction en langue étrangère

AILE n° 19 - 2003

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Marina Chini

Le phénomène de la jonction interpropositionnelle dans la narration en italien l2 : entre agrégation et intégration

Résumé

Dans cet article, nous nous proposons d’analyser les modes de jonction inter –énoncés et en particulier, le recours à la subordination et son usage dans des textes narratifs produits en italien L2 par des étudiants germanophones de niveaux différents, ayant tous dépassé la phase basique de l’acquisition. Le travail vise à suivre le cheminement allant de l’ « agrégation »des énoncés à leur « intégration » progressive, à la lumière de suggestions venant de la typologie linguistique et des approches fonctionnels au discours. Les données en L2 sont en outres comparées avec des données parallèles de natifs italophones et germanophones, afin de découvrir les différences set les influences éventuelles des modèles natifs sur le discours en L2 ou bien des caractères propres aux lectes des apprenants et aux textes en L2

Abstract

This article describes some aspects of clause combining and especially of subordination in narratives (film retellings) produced by German postbasic learners of Italian at different levels of proficiency, Some stages between the poles of aggregation and integration inside the continuum of clause combining are illustrated, in the light of suggestions coming from linguistic typology and from functional approaches to discourse. L2 data are also briefly compared to detect some differences in the choice and use of different types of subordination and the possible influence of native patterns on L2 discourse as well as some features which seem to be specific of (post-basic) learner varieties.

Pour citer cet article

Marina Chini, «Le phénomène de la jonction interpropositionnelle dans la narration en italien l2 : entre agrégation et intégration», Acquisition et Interaction en Langue Étrangère [En ligne],
Les Enoncés complexes et leur développement dans l'acquisition des langues,
Mis en ligne le : 8 juin 2005
Disponible sur : http://aile.revues.org/document1113.html.

 
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