Acquisition et interaction en langue étrangère

AILE n° 25 - 2007

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Katrin SCHMITZ

L’interface syntaxe-pragmatique : le sujet chez des enfants bilingues Franco-allemands et italo-allemands

Résumé

Cette étude examine l’acquisition des sujets chez des enfants bilingues italo-allemands. Cette combinaison linguistique s´avère particulièrement intéressante dans le sens où les caractéristiques différentes des sujets en allemand et en italien permettent d’observer une influence interlinguistique d’une langue à sujet nul (italien) avec une interface syntaxe-pragmatique complexe et d’une langue à possibilité réduite de sujets nuls (allemand). Nous prédisons que la langue la moins complexe dans ce domaine grammatical influence l’autre. Les résultats de l’étude confirment cette prédiction : l’allemand influence l’italien en ce que les enfants bilingues produisent davantage de sujets réalisés que les enfants italiens monolingues. L’étude essaie aussi d’expliquer plus en détail la tâche d’acquisition, soit l’interaction des aspects syntaxiques et pragmatiques dans ce domaine grammatical. On argumentera en faveur de l’hypothèse selon laquelle les enfants bilingues italo-allemands possèdent déjà très tôt une sensibilité aux aspects pragmatiques du discours, mais qu´ils commettent encore des erreurs (plus que les monolingues) au niveau syntaxique.

Abstract

The present study investigates the acquisition of subjects in bilingual German-Italian children which is a particularly interesting language combination since the different properties of subjects in German and Italian allow the observation of a cross-linguistic influence of a null-subject language with a complex syntax-pragmatic interface (Italian) and a non-null subject language with restricted subject omissions (German). It is predicted that the language with the less complex subject domain influences the other one. The results of this study confirm the prediction : German influences Italian in such a way that the bilingual children produce more overt subjects than monolingual Italian children. The study also seeks to explain in more detail the acquisition task, namely the interaction of syntactic and pragmatic factors in this grammatical domain. We argue in favor of the hypothesis that the bilingual German-Italian children are very early sensitive to pragmatic discourse factors but they still commit more errors with regard to the syntactic devices than monolingual childr

Pour citer cet article

Katrin SCHMITZ, «L’interface syntaxe-pragmatique : le sujet chez des enfants bilingues Franco-allemands et italo-allemands», Acquisition et Interaction en Langue Étrangère [En ligne],
Niveaux d'analyse et interfaces linguitiques : perspectives nouvelles des processus acquisitionnels,
Mis en ligne le : 6 octobre 2008
Disponible sur : http://aile.revues.org/document2263.html.

Katrin  SCHMITZ

Bergische Universität Wuppertal


 
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