AILE n° 23 - 2005
L’expression orale et gestuelle de la cohésion dans le discours de locuteurs langue 2 débutants
Résumé
La production d'un discours cohésif pose problème pour les locuteurs langue 2 débutants, surtout dans le domaine du mouvement référentiel. La gestion du maintien de la référence, en particulier, soulève des difficultés qui se manifestent dans un suremploi de syntagmes nominaux lexicaux. Cette étude se focalise sur l'interdépendance de l'expression orale et gestuelle de la cohésion en L2, ainsi que sur la sur-explicitation des référents dans les deux modalités. Nous étudions la production L2 dans deux situations visuelles – interlocuteur visible ou pas - pour établir si l'expression gestuelle de la cohésion, exprimée par un ancrage gestuel des référents, est principalement une stratégie communicative employée en direction de l'interlocuteur. Les résultats indiquent que l’expression gestuelle est utilisée par ces apprenants dans les deux conditions visuelles. Ce qui change, ce sont la réalisation et l’articulation des gestes. L'expression gestuelle de la cohésion semble donc être plurifonctionnelle.
Abstract
The production of cohesive discourse poses particular problems for second language learners, especially in the domain of referential movement. Maintained referents, in particular, tend to be nominally and lexically overmarked. This paper focuses on the interaction between the oral and the gestural expressions of cohesion in learner varieties. It considers the role of gestural cohesion, expressed through the spatial anchoring of referents in gesture space, and the tight interdependence between the oral and gestural modalities. Specifically, it investigates a communicatively motivated account of the bi-modal learner variety of referential movement by examining L2 speech and gesture production under two different visibility conditions. The results suggest that, while the articulation of the gestural expression of cohesion in L2 is communicatively motivated, its presence is not.
Pour citer cet article
Recherche sur l'acquisition des langues étrangères et didactique de FLE,
Mis en ligne le : 18 juillet 2006
Disponible sur : http://aile.revues.org/document1714.html.
Marianne Gullberg
Max-Planck-Institut für Psycholinguistik-Pays-Bas