Acquisition et interaction en langue étrangère

AILE n° 18 - 2003

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David Birdsong

Authenticité de prononciation en français L2 chez des apprenants tardifs anglophones : analyses segmentales et globales

Résumé

Cette étude expérimentale considère la prononciation en français L2 d’un groupe d’apprenants adultes anglophones. Les données élicitées aux niveaux segmental et global sont comparées à celles d’un groupe contrôle de locuteurs natifs. Il en ressort que les performances expérimentales de certains apprenants sont comparables à celles des natifs. Ces résultats, comme ceux de Bongaerts, suggèrent que la prononciation authentique (native-like) en L2 n’est pas hors de portée pour les apprenants tardifs. De plus, nous examinons les corrélations prédit-elle l’authenticité au niveau global, ou vice-versa ? Ainsi que les facteurs biographiques qui contribuent au succès dans l’acquisition tardive de la prononciation authentique.

Abstract

This experimental study looks at the L2 French pronunciation of a group of adult Anglophone learners. The elicited data are compared both on a segmental and a global level with those of native controls, with the result that the performance in experimental conditions of some learners prove to be within suggesting that native-like L2 pronunciation is not beyond the capacity of late learners. We further examine the correlations between different levels of analysis – can segmental authenticity predict global authenticity and vice versa ? –as well as the biographical factors which contribute to the successful late acquisition of authentic pronunciation.

Pour citer cet article

David Birdsong, «Authenticité de prononciation en français L2 chez des apprenants tardifs anglophones : analyses segmentales et globales», Acquisition et Interaction en Langue Étrangère [En ligne],
Le Facteur de l'âge dans l'acquisition d'une langue étrangère,
Mis en ligne le : 9 juin 2005
Disponible sur : http://aile.revues.org/document1150.html.

 
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