Acquisition et interaction en langue étrangère

AILE n° 17 - 2002

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Hélène blondeau, Naomi Nagy, Gillian Sankoff et Pierrette Thibault

La couleur locale du français L2 des anglo-montréalais

Résumé

Les travaux rapportés ici portent sur le français parlé des anglo-montréalais scolarisés après la mise sur pied de classes d'immersion et socialisés dans un québec officiellement francophone. Nous cherchons principalement à découvrir dans quelle mesure la compétence en l2 (grammaire, maîtrise de la variété locale, contrôle de la variation socio-stylistique) est tributaire de contacts soutenus avec des francophones et de l'environnement général, y compris l'apprentissage en contact scolaire. Nous analysons aussi la perception de ce français l2 par des jeunes franco-montréalais.

Abstract

The paper summarizes a range of our work on the french spoken by the first generation of young adult anglophone montrealers to have been socialized in an officially francophone quebec, and the first generation to have experienced "french immersion" programs in the english schools. We focus on the relationship between l2 competence (grammar, mastery of the local variety, control of socio-stylistic variation) and the type and extent of contact with francophones and with the french language and culture. Finally, we report on francophone perception of anglophone french. 

Pour citer cet article

Hélène blondeau, Naomi Nagy, Gillian Sankoff et Pierrette Thibault, «La couleur locale du français L2 des anglo-montréalais», Acquisition et Interaction en Langue Étrangère [En ligne],
L'Acquisition de la variation par les apprenants du français langue seconde,
Mis en ligne le : 4 mai 2005
Disponible sur : http://aile.revues.org/document1046.html.

Hélène  blondeau

université d'ottawa,

Naomi  Nagy

university of new hampshire,

Gillian  Sankoff

university of pennsylvania,

Pierrette  Thibault

université de montréal,


 
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